Рабочая программа кружка «Волшебная бумага» в средней групе

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Ачитского городского округа
«Ачитский детский сад «Улыбка» - филиал «Ачитский детский сад «Тополек»

 

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению Утверждено:
Протокол педсовета № 6 от 25.08. 2021г. Приказ № 376 от 25.08. 2021 г

Директор МКДОУ АГО «Ачитский детский сад «Улыбка» _______________Прокина М.Г.

 

 

 

Рабочая программа по кружку

 «Волшебная бумага» в средней группе

 

 

 

 

 

 

Руководитель:  Никифорова О.П.

Ачит, 2021 год

 

Пояснительная записка

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозгом, речевым центром. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Мозаичная аппликация – вид аппликации, выполненная из кусочков бумаги одного цвета или различных цветов, составляющих детали изображения.

Бумажный комочек - при изготовлении аппликации этим способом тонкая бумага или салфетки рвутся на маленькие или большие кусочки. Каждый кусочек при помощи пальцев рук или ладоней сминается, а затем скатывается в комочек нужной формы. 

Бумажная полоска «петля» - вид аппликации, выполненный из полосок бумаги, закрепленных в одном месте в виде петли.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Знакомство с оригами – пер. с японского «сложенная бумага» -  древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

Программа кружка построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, оригами, бумажный комочек, квиллинг, конструирование).

Задачи кружка:

Обучающие

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами разных техник.

• Обучать различным приемам работы с бумагой.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.

•  Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

• Создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках работы с бумагой.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

• Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

 Техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь:

- цветную бумагу,

- гофрированный картон;

- картон белый и цветной,

- клей (наилучшим является клей ПВА),

-бумажные полоски шириной 5-7 мм,

-стержни для шариковой ручки с расщепленным концом, 

-ножницы,

- карандаши простые,

-линейка,

-кисточки для клея,

- салфетки,

- клеенка.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(для детей средней  группы)

 

№ занятия	Тема	Цель
1	2	3
1	Волшебная бумага	Познакомить детей со свойствами бумаги: мнется, рвется, складывается и т.д; Показать, что можно сделать из бумаги (аппликации, оригами, цветы и пр.). Вспомнить, что мы делали при помощи бумаги, побеседовать на тему для чего еще нам нужна бумага. Развивать творческое воображение и фантазию; Рассказать детям о технике безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.
2	Мозаичная аппликация: «Гусеница»	Познакомить детей с новой техникой: мозаичная аппликация. Учить детей разрезать полоску бумаги на квадраты. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. Закреплять умения аккуратно наклеивать детали
3	Мозаичная аппликация: «Воздушные шары»	Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой. Составлять изображение из частей. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации, аккуратно наклеивать детали, используя салфетку. Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность.
4	Мозаичная аппликация: «Цветы»	Продолжать закреплять умения нарезать полоски на квадраты. Учить формировать из частей целое, правильно наносить клей, аккуратно наклеивать детали. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.
5	Мозаичная аппликация: Коллективная работа «На дороге»	Упражнять детей в вырезании. Учить подбирать цвета, составлять целое из частей. Развитие эстетического восприятия. Формирование положительного эмоционального отношения к созданным работам. Учить работать в коллективе, уметь договариваться.
	Ноябрь
6	Техника «Бумажный комочек»	Познакомить ребят с новой техникой: Бумажный комочек. Научить детей отрывать от целого листа кусочек, сминать его пальцами рук, формируя бумажный комочек. Показать детям способы применения бумажного комочка: поделка на бумаге, объемная поделка. Развивать мелкую моторику, усидчивость и внимание.
7	Поделка в технике «Бумажный комочек»: «Рыбка»	Продолжать учить детей формировать комочки из бумаги. Наносить клей кистью. Учить переносить кусочки бумаги на капли клея ватной палочкой, смоченной в воде. Развивать композиционные умения. Закреплять приемы наклеивания.
8	Поделка в технике «Бумажный комочек»: «Ёжик»	Закреплять умение детей формировать комочки, переносить и аккуратно наклеивать на фон. Формировать положительное отношение к работе.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.
9	Поделка в технике «Бумажный комочек» Коллективная работа «Осенний лес»	Вызывать желание работать в коллективе, формировать положительное отношение к созданной работе. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и работ своих товарищей.
	Декабрь
10	Бумажная полоска «Петля»	Показать детям новое использование бумажной полоски – складывание в форме «петли» и выполнение из нее поделок. Продолжать закреплять умения работы с ножницами, аккуратному отношению к созданной поделке. Развивать усидчивость, терпение и воображение.
11	Бумажная полоска «петля» и бумажный комочек -поделка «Петушок»	Вспомнить с детьми технику формирования бумажного комочка. Учить детей создавать объемную поделку, применяя, уже знакомые техники работы с бумагой. Развивать умение создавать красивую композицию, аккуратному обращению с клеем и ножницами. Учить соотносить детали поделки по размеру и цвету.
12	Бумажная полоска «петля» – Новогодняя поделка (2 занятия)«Еловые ветки»	Продолжать учить детей вырезать полоски бумаги. Закреплять умение складывать полоски в петли, формировать единый образ. Развивать воображение, творчество, композиционные навыки.
13	Бумажная полоска «петля» – Новогодняя поделка -«Еловые ветки»	Закончить начатую на прошлом занятии поделку к новому году. Наклеивать готовые петли на эскиз композиции. Показать детям, что чем больше рядов петель, тем пышнее елочная ветка. Развивать эстетическое чувство, желание доводить начатое дело до конца.
Январь
14	оделки в технике «Квиллинг» - «Белая береза»	Познакомить детей с новой техникой работы с бумагой – квиллинг. Показать основные приемы. Научить детей накручивать узкую длинную полоску на карандаш или палочку, использовать накрученные спиральки для выполнения объемной аппликации. Развивать композиционные навыки и умения, мелкую моторику и усидчивость.
15	Поделки в технике «Квиллинг» - «Снегирь и рябина»	Продолжать учить детей накручивать на палочку узкую длинную полоску. Познакомить с основной формой, на основе которой делаются все остальные формы в технике квиллинг – «Таблетка». Учить плотно накручивать полоску на карандаш, аккуратно наносить клей, прижимать. Развитие цветового восприятия, совершенствованию композиционного построения изображения в зависимости от формы основы.
16	Поделки в технике «Квиллинг» - Коллективная работа – «Золотая рыбка»	Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль». Развивать умение работать в коллективе, договариваться с товарищами. Развивать чувство ритма и цвета, самостоятельность, способствовать игровому общению.
Февраль
17	Поделки в технике «Квиллинг» «Паучок»	Продолжать учить детей основным приемам квиллинга: «свободная спираль», «таблетка». Закреплять умение работы с ножницами, аккуратному наклеиванию, составлять изображение из частей, приемы аккуратного наклеивания. Развивать усидчивость и воображение.
18	Поделки в технике «Квиллинг» «Веселые утята»	Закреплять умение работать в технике квиллинг. Учить выполнять объемную работу, дополнять поделку деталями. Воспитывать умение доводить работу до конца. Развивать творческие способности, воображение.
19	Поделки в технике «Квиллинг» - Подарок для папы – «Ракета»	Продолжать учить аккуратному обращению с ножницами, вырезать полоски нужной ширины, скручивать их в основные формы квиллинга. Формировать композицию, аккуратно наклеивать детали. Воспитывать у ребят гордость и любовь к своей Родине, формировать положительное отношение к результатам своей деятельности.
20	Поделки в технике «Квиллинг» - «Светофор»	Повторение правил дорожного движения, техники безопасности.  Формирование деталей приемом «свободная спираль». Правильно располагать детали, развивать чувство ритма и цвета. Аккуратно наклеивать детали на заготовку. Формирование эстетического чувства.
Март
21	Объемные поделки  Прием складывание: Ждем гостей	Познакомить детей с приемом складывания квадрата (прямоугольника) пополам, по прямой с делением боковых сторон пополам и совмещением противоположных верхних и нижних сторон и углов. Условно назвать этот прием складывания «Книжечка». Воспитывать усидчивость, терпение.
22	Объемные поделки Прием складывание: Автобус	Продолжать учить детей мастерить объемные поделки, используя прием складывания «Книжечка». Закреплять умение делить полоску на части приемом складывания пополам, вырезать круги из квадрата, плавно закругляя его углы при срезании. Развивать творческие способности, воображение.
23	Объемные поделки Прием складывание: Медвежонок	Закреплять умения мастерить поделки, используя прием складывания «книжечка».  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать матери
24	Объемные поделки Игрушка из картона - СЛОН	Познакомить детей с новым видом работы с бумагой – конструировать из бумаги объемные фигуры, при помощи надрезов, без клея. Развивать пространственное воображение. Развивать мелкую моторику рук и гл
Апрель
25	Оригами из кругов«ГРИБОК»	Познакомить ребят с техникой оригами, показать несколько поделок в технике оригами. Познакомить с условным обозначением «долина» (линия, по которой следует делать сгиб на себя); Пёоделка «ГРИБОК». Научить детей складывать круг пополам, правильно располагать части на листе, формируя композицию.
26	Оригами из кругов «Божья коровка»	- продолжать учить складывать базовую форму – круг пополам; - Выделять части тела – крылья, тело, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
27	Оригами из кругов «Разноцветный зонтик	- Учить детей складывать круг пополам, и еще раз пополам, получая при этом круга; - складывать в виде зонта из нескольких четвертинок кругов. Развивать пространственное воображение. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
28	Оригами из кругов Коллективная работа Аквариум	Продолжать учить детей работать с круглым листом бумаги, закрепить умение складывать круг пополам и еще раз пополам. Формировать композицию, дополняя ее разными деталями. Учить работать совместно, делая одно общее дело.
Май
29	Оригами из квадрата История о любопытном уголке	- учить детей конструировать, сгибая лист бумаги квадратной формы по диагонали, учить сгибать треугольник по схеме, воспитывать у детей внимание и терпение;
30	Парус и рыбка	- продолжать учить складывать квадрат по диагонали. Развивать воображение, помогать видеть разное из одной и той же фигуры. Украшать готовое изделие, дополняя его деталями. Развивать эстетическое чувство.
31	Бабочка	- Закреплять умение складывать квадрат по диагонали, показать, что треугольник можно складывать еще раз пополам и все равно получится треугольник.  Учить детей составлять небольшую композицию из оригами, дополнять ее по мере необходимости различными деталями, сделанными из бумаги. Развивать фантазию, воображение.
32	Собачка «Тузик и его друзья»	Продолжать учить детей сгибать лист квадратной формы по горизонтальной и по вертикальной осям (базовая форма «Книжка»; закрепить умение складывать квадрат в треугольник, сгибать получившийся треугольник в разных направлениях. Развивать стремление к самостоятельным действиям, к доведению начатого дела до конца, преодолевать возникающие трудности
33	Коллективная работа Город.	Учить детей сгибать лист прямоугольной формы пополам, совмещая углы и противоположные стороны, расправлять квадрат в треугольник, закреплять уже знакомые условные обозначения оригами: долина, линия перегиба, познакомить с еще одним условным обозначением «переворот» развивать уверенность в своих силах и способностях.  Учить творчески подходить к выполнению задан

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №1

«Знакомство с бумагой»

Цели:

1. Познакомить детей с бумагой, её свойствами и качествами (непрочная, рвётся, мнётся, намокает).

2. Познакомить детей со способами выявления отдельных свойств (сжать, чтобы узнать мнётся или не мнётся материал; потянуть, чтобы узнать прочность; опустить в воду, чтобы узнать намокает или не намокает).

3. Научить узнавать материал — бумагу — в разных предметах, сделанных из бумаги.

4. Воспитывать у детей бережное отношение к предметам. Знать, что предметы, сделанные из бумаги, непрочные, их нельзя сжимать, тянуть в разные стороны, опускать в воду.

5. Закрепить приёмы театра прикосновений для снятия мышечного напряжения.

6. Повторение техники безопасности работы с ножницами и клеем.

Предварительная работа:

Накануне на глазах у детей сделать лодочку для Мишутки.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Вы узнали Мишутку? Из какой он сказки? Мишутка чем-то расстроен. Полина, спроси у Мишутки, почему он такой расстроенный?

- Я хотел поиграть с лодочкой, а она разорвалась.

- А как ты, Мишутка, играл с лодочкой?

- Я пускал лодку в таз с водой, а потом решил её постирать, а она разорвалась.

- Давайте, ребята, поиграем тоже с лодочками так же как Мишутка.

(предлагается выбрать себе бумажную лодочку красного, синего, зелёного, жёлтого цвета).

- Полина, какого цвета у тебя лодочка? Опусти её в воду, подуй на неё. (Упражнение для выработки длительного выдоха у детей).

- Петя, теперь ты скажи, какого цвета у тебя лодочка? Опусти её тоже в воду, подуй.

- Посмотрите, как лодочки держатся на воде, а когда на них дуешь, они плавают. (Рассмотреть, поставить таз повыше, чтобы не отвлекать детей).

- Лодочки наши поплыли по водичке, а мы с вами пришли на лужок, легли на травку и подергали ножками  как жучки. Пока мы с вами отдыхали, на нашей волшебной поляне выросли волшебные цветы (выбор одного из четырех цветов). Мишутка тоже сорвал цветок, хотел подарить его Машеньке и нечаянно смял цветок. Соня, что случилось с цветком? (Он смялся, стал мятым). А что сделал Мишутка? Он сильно сжал цветок.

- Саша, потяни свой цветок в разные стороны. Что случилось? Правильно, он разорвался. Значит, цветы из бумаги непрочные. Подойдите к столу и найдите всё, что сделано из бумаги (детские книги, рисунки, кукольные платья, коробки). Они тоже сделаны из бумаги, поэтому с ними надо обращаться бережно.

- А теперь давайте посмотрим, как там наши лодочки? Лодки намокли и утонули. Давайте сделаем новые лодочки и ещё поиграем с ними.

Правила обращения с ножницами

Показать ребятам картинки правильного обращения с ножницами. Побеседовать с ними на эту тему.

1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следи за направлением резания.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время работы.

8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9.Во время работы удерживай материал левой рукой таи, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила безопасной работы с клеем

1.При работе с клеем пользуйтесь кисточкой, если это требуется.

2.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4.Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №2

«Мозаичная аппликация. Гусеница»

Цели:

1. Познакомить детей с новой техникой: мозаичная аппликация.

2. Учить детей выделять углы, стороны квадрата.

3. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники.

4. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

5. Закреплять умения аккуратно наклеивать детали

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом, в центре воспитатель.

- Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

Может в яблоко залезть,
А потом его же съесть:
Все, что вкусно, выедает
И обратно выползает.

(варианты ответов детей). Правильно, ребята, это гусеница. Помните, когда  гуляли на площадке, мы с вами тоже видели гусеницу. Какая она была? Правильно, Маша, длинная. Да, Лера, разноцветная. Давайте рассмотрим с вами картинку, где изображена гусеница. Рассматривание иллюстрации.

- Гусеницу называют ещё сороконожкой, потому что у неё действительно много ножек. Ножки - это лапки. Коротенькие, тоненькие.

 А давайте нашей гусенице, чтоб ей не было скучно, сделаем друзей!

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты.

2. На шаблоне гусеницы, размещаем полученные квадраты.

3. Поднять поделку и сделать с ребятами вывод, что необходимо намазать детали клеем.

Физкультминутка «Гусеница»:

Гусеница, гусеница, 
(ладонь одной руки «ползет», как гусеница, по внутренней стороне другой )
Бабочкина дочка, 
(ладонь «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает
(то же самое по другой руке вертикально)
Кушает листочки: Ам !Ам! Ам! Ам! 
(одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» пальцы другой ладони на каждое ам)
Поела,спать захотела 
(одна рука сжимается в кулачок, другая ее накрывает)
Проснулась (расправить ладони)
Бабочкой обернулась 
(перекрестить руки в районе запястий)
Полетела, полетела, полетела! 
(махать перекрещенными ладонями как крыльями)

1. Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

2. Внести дополнительные детали: глазки, ротик, травку.

Заключительная часть.

Смотрите, какие весёлые у нас получились модницы-гусеницы! Теперь они могут отправляться в гости к своей подружке. Как хорошо, что мы вместе смогли смастерить таких замечательных гусениц!

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №3

«Мозаичная аппликация. Воздушные шары»

Цели:

1. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой.

2. Составлять изображение из частей.

3. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации.

4. Аккуратно наклеивать детали, используя салфетку.

5. Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность.

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом. Вдруг в группу въезжает большой грузовик, кузов грузовика накрыт покрывалом. Воспитатель открывает покрывало, а под ним надутые шарики (красный, желтый, зеленый).

- Ребята, что это? (Шары).

Как их много. А какие они красивые!

А кто мне скажет, какого цвета эти шары? (Ответы детей).

Индивидуальные вопросы.

Маша, покажи шар красного цвета.

А ты, Аня, покажи шар жёлтого цвета.

Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Лёнечка.

(Воспитатель хвалит детей).

- Ребята, а давайте украсим наши воздушные шары и сделаем их еще красивее и наряднее с помощью мозаичной аппликации. Проходите на свои места, садитесь за столики.

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты.

2. На шаблоне с воздушными шарами, размещаем вырезанные  квадраты, формируя мозайку.

3. Поднять поделку и сделать с ребятами вывод, что необходимо намазать детали клеем.

Физкультминутка «Воздушный шар»:

С мамой в магазин ходили, (Маршируют на месте)

Шар воздушный там купили.

Будем шар там надувать,

Будем с шариком играть. (Останавливаются, имитируют надувание шарика: пальчики одной руки соединены с пальцами другой руки)

Шар воздушный надувайся,

Шар воздушный, раздувайся. (Разводят (расширяют) не разъединяя пальчики, надувая шар)

Надувайся большой

Да не лопайся!

Шар летел, летел, летел, (водят надутым шаром в разные стороны, показывая как летит шарик)

Да за веточку задел,

И лопнул! (Хлопают в ладоши)

1. Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

Заключительная часть.

- Смотрите, какие красивые получились у нас воздушные шары, группа стала нарядная и веселая!

Поиграть с воздушными шарами, перекидывая их друг другу.

 

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №4

«Мозаичная аппликация. Цветок»

Цели:

1. Продолжать закреплять умение нарезать полоски на квадраты.

2.  Учить формировать из частей целое, правильно наносить клей, аккуратно наклеивать детали.

3. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом. Воспитатель показывает куклу, у которой в руке красивый цветок.

-  Посмотрите, ребята, к нам в гости пришла кукла Наташа. И она нам что-то принесла. Что это, ребята? Правильно, цветок. Когда было лето и было тепло, мы с вами гуляли по детскому саду и рассматривали клумбу с цветами. Расскажите, какие названия цветов вы помните? (Дети называют цветы: Мальва, колокольчик, бархатцы, петунья и тд.). Молодцы, ребята, сколько знаете названий цветов. А давайте, для куклы Наташи сделаем много-много красивых цветов. Цветы будут не простые. Сделаем для Наташи цветы из мозаичной аппликации, познакомим ее с этим новым видом творчества. Проходите на свои места, садитесь за столики.

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

2. На белом картоне нарисован цветок с большими лепестками, разместить квадраты одного цвета на каждом лепестке, серединку выделить другим цветом.

3. Объяснить детям, что чтоб поделка держалась, нужно намазать детали клеем и аккуратно наклеить.

Физкультминутка «Цветочк»:

Цветочек на клумбе цветёт и растёт,

На солнышке греясь, гостей к себе ждёт

(пальцы правой руки разведены в стороны, образуя «лепестки»).

За мёдом к цветку прилетела пчела,

Чуть-чуть покачалась и мёд собрала

(пальцы левой руки сжаты в кулак, указательный палец вытянут в сторону, гладит «цветок»).

К цветку прибежал покачаться жучок,

Качает, качает его ветерок

(пальцы левой руки «ползут» к «цветку», садятся на него и слегка покачиваются).

Пчела улетела, жучок убежал,

Цветок на полянке ветер качал

(пальцы левой руки «улетают», правая рука качается из стороны в сторону).

На солнышке греясь, он будет стоять,

А солнце зайдёт, наш цветок будет спать

(пальцы правой руки сжимают в кулак, накрывают левой рукой)

1. Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

Заключительная часть.

- Смотрите, какие красивые цветы получились у нас. Целая поляна цветов!

Дидактическая игра «Собери цветок».

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по двум признакам: цвету и величине; закреплять

знание цветов; развивать зрительное восприятие предметов, внимание.

На одном столе раскладываются «лепестки» разных цветов (красного, жёлтого, синего, зелёного, оранжевого, фиолетового) по две величины (большие и маленькие)каждого цвета (по 5—6 штук). На другом столе соответствующие по цвету и величине кружочки — «серединки» цветков.

Воспитатель:

- Цветочки растеряли свои лепестки. Давайте поможем им их отыскать. Каждый ребёнок выбирает себе

понравившуюся «серединку», затем подбирает соответствующие по цвету и величине «лепестки» и выкладывает цветок

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №5

«Мозаичная аппликация. На дороге»

Цели:

1. Продолжать закреплять умение нарезать полоски на квадраты.

2. Повторение аккуратного и безопасного поведения на дороге.

3. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники.

4. Учить подбирать цвета, составлять целое из частей.

5. Развитие эстетического восприятия.

6. Формирование положительного эмоционального отношения к созданным работам.

7. Учить работать в коллективе, уметь договариваться.

Материал:

Полоски бумаги разного цвета

Клей

Ножницы

Салфетки

Ватман с эскизом дороги, светофора, машины и пешеходного перехода

Цветные карандаши

Ход занятия:

Занятие начинается с игры: машины и пешеход. Правила игры: дети стоят на коврике, в руках держат руль. По команде воспитателя: «Машины», дети начинают движение в рассыпную, после команды «Пешеход», необходимо остановиться. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель хвалит детей за внимательность, приглашает пройти за столики. Воспитатель уточняет, что мы видим на дороге, как нужно вести себя на проезжей части, как правильно переходить дорогу. Ответы детей. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

- А теперь, ребята, давайте попробуем сделать у нас свою дорогу. – Подводит детей к ватману, который лежит на середине большого стола, показывает эскиз дороги, объясняет, что нужно придать всему цвет, при помощи аппликации. Говорит об этапах работы: нарезать полоски на квадраты, заранее договориться о том, кто и что будет клеить конкретно (кто за что отвечает) и приступить к работе. Когда полоски будут нарезаны, наклеить на эскиз.

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

2. На ватмане нарисован эскиз дороги, светофора, машины и пешеходного перехода

3. Объяснить детям, что чтоб поделка держалась, нужно намазать детали клеем и аккуратно наклеить.

Физкультминутка «Машина»:

Завели машину: ш-ш-ш.
Вращения руками перед грудью.
Накачали шину: ш-ш-ш.
"Насос".
Улыбнулись веселей
И поехали скорей. (2 раза).
Вращение воображаемого руля.

Заключительная часть.

- Ребята, посмотрите, какая получилась у нас отличная поделка! Все молодцы, старались, не ссорились! У нас очень дружная группа!

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №6

«Техника бумажный комочек»

Цели:

1. Познакомить ребят с новой техникой: Бумажный комочек.

2. Научить детей отрывать/отрезать от целого листа кусочек, сминать его пальцами рук, формируя бумажный комочек.

3. Показать детям способы применения бумажного комочка: поделка на бумаге, объемная поделка.

4. Развивать мелкую моторику, усидчивость и внимание.

Материал:

Полоски бумаги разного цвета

Клей

Ножницы

Цветные карандаши

Работы в технике бумажный комочек

Ход занятия:

В комнату влетает Ветерок-шалунишка, играет с детьми и "улетает". На полу остаются листочки бумаги (бумажные салфетки).

- Ой, ребята, посмотрите, что оставил Ветерок?

Дети поднимают салфетки, рассматривают их.

Вы знакомы с такой бумагой? Мягкая она или твердая? (Дети мнут бумагу.) Посмотрите, какая она гладкая. А какая она по цвету? (Дети предлагают свои ответы.) Чем она пахнет? ( Дети нюхают бумагу.) А бумага легкая или тяжелая?

Дети отрывают кусочки бумаги, подбрасывают их, дуют на них, затем собирают бумажки.

- Правильно ,бумага легкая ,как пушинка-снежинка.

- А что можно сделать с бумагой? (Обрывать, мять, делать комочки.)

Дети выполняют эти действия.

Воспитатель демонстрирует детям, что можно делать из бумажных комочков: объёмная аппликация и аппликация на бумаге.

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

2. Смять листочки и сделать комочки

3. Положить на ладошку, сдуть комочки (тренировка дыхания)

Физкультминутка «Дождь»:

Капля - раз, капля - два,
Очень медленно сперва,
Хлопки руками на каждое слово.
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом.
Бег.  

Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять.
Хлопки руками на каждое слово.
Кап-кап, кап-кап.
Свободные движения пальчиками.
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Соединить руки над головой.

Заключительная часть.

- Ребята, сегодня мы узнали о новой технике работы с бумагой. Будем теперь использовать эту технику в нашей работе.

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №7

«Бумажный комочек. Рыбка»

Цели:

1. Продолжать учить детей формировать комочки из бумаги.

2. Наносить клей кистью.

3. Учить переносить кусочки бумаги на капли клея ватной палочкой, смоченной в воде.

4. Развивать композиционные умения.

5. Дополнять поделку деталями

6. Закреплять приемы наклеивания

Материал:

Полоски бумаги разного цвета, Клей

Ножницы , Цветные карандаши

Ватные палочки ,Тарелочка с водой

Альбомные листы с трафаретом рыбкиИллюстрация с изображением рыб

Образец работы

Ход занятия:

Дети сидят за столами. В гости приходит кот Мурзик.

Кот Мурзик: Рассказывает детям, что у него дома есть аквариум, в котором живут много разных рыбок. Кот Мурзик очень любит наблюдать за ними. У них есть плавники, чешуя, хвостик, глазки. Воспитатель рассказывает Мурзику, что наши ребята научились уже делать много поделок из бумаги и хотят для Мурзика сделать много рыбок. Мурзик удивляется: Как из бумаги? А что такое бумага? Воспитатель просит ребят рассказать что такое бумага.

Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги»

Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.

Мурзик: Ааа, понятно. Но, я хотел бы увидеть эти предметы из бумаги.

Дидактическое упражнение «Принеси бумажный предмет»

Воспитатель:

Ребята, слушайте задание: пройдите по групповой комнате, найдите и принесите один бумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Выполняйте задание.

Воспитатель просит каждого ребенка назвать принесенный предмет, употребив при этом прилагательное «бумажный».

Воспитатель хвалит детей.

А теперь, ребята, давайте сделаем для Мурзика рыбок с чешуйками и хвостиком в технике бумажный комочек.

Этапы работы:

1. Рассмотреть иллюстрацию рыбок и назвать основные части тела.

2. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

3. Смять листочки и сделать комочки

4. Намазать трафарет рыбки клеем при помощи кисти

5. Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.

6. Перенести комочек на тело рыбки, намазанное клеем.

7. Обрезки бумаги наклеить на хвостик.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»:

Рыбки в озере живут, ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу (рыбка)

Вверх и вниз они снуют ладонь волнообразно перемещать вверх-вниз

По команде «Раз, два, три»указательный и большой пальцы сложить колечком (пузырь)

Выпускают пузыри.Обеими руками показать, как пузыри медленно перемещаются вверх

И кружатся, и шалят Ладони перемещать в разные стороны, перемещать в воздухе

И хвостами шевеля Пошевелить кончиками пальцев

Заключительная часть.

- Ребята, давайте покажем Мурзику каких красивых рыбок мы для него сделали. Котик хвалит ребят, благодарит и прощается с ними.

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №8

«Бумажный комочек. Ёжик»

Цели:

1. Закреплять умение детей формировать комочки из бумаги

2. переносить и аккуратно наклеивать на фон.

3. Формировать положительное отношение к работе.

4.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

5. Дополнять работу деталями

Материал:

Полоски бумаги коричневого и черного цвета Клей

Ножницы , Цветные карандаши

Ватные палочки, Тарелочка с водой

Альбомные листы с трафаретом ежика, Образец работы

Игрушка ежик

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на коврике

Вы представляете (шёпотом), когда я спешила к вам в сад, то кого-то встретила. Отгадайте загадку и вы поймёте кого:

«Серая спинка, колючая щетинка.

Свернулся в клубок, грибок поволок»

Если дети не отгадывают можно загадать ещё одну:

«Сердитый недотрога 
Живет в глуши лесной, 
Иголок очень много, 
А нитки - ни одной».

Дети: Ёжик!

Воспитатель: Правильно это ёжик. Он к нам пришёл из сказки. Это сказочный ёж. И,  вы знаете, он был очень грустный. Как вы думаете, почему? Можно спросить каждого ребёнка, привлекая их к диалогу.

Дети: Нет, не знаем (или будут варианты).

Воспитатель: Вы представляете, он мне поведал грустную историю: ежик собрался залечь в спячку, а его детки расшалились и убежали от него. Представляете, какие непослушные! Не хотели спать. Бедный ёжик, он так расстроился! Ходит сейчас где-то, ищет своих детишек. Ведь они могут замёрзнуть зимой, если не спрячутся в тёплую норку и не лягут спать. Жалко ёжика и ежат, правда?

Дети: Правда!

Воспитатель: А давайте поможем ёжику. Поможем найти ему своих деток? Я вам сейчас подскажу, как это можно сделать. Посмотрите, что лежит у вас на столиках.

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

2. Смять листочки и сделать комочки

3. Намазать трафарет ежика клеем при помощи кисти

4. Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.

5. Перенести комочек на тело ежика, намазанное клеем.

6. Украсить работу черным комочком (носик) и нарисовать глазки и ротик.

Пальчиковая гимнастика «Ежонок»:

Под сосной	Руки прижать друг к другу, поставить локтями на стол (ствол сосны), пальцы развести в стороны (крона сосны)
Живет ежонок	Ладони соединить, пальцы переплести (иголки). Большие пальцы соединить подушечками друг с другом (мордочка ежа).
Много у него иголок.	Пошевелить пальцами – «иголками»
До чего же он хорош -	Пошевелить пальцами – «иголками»
Весь на щеточку похож!	Поворачивать «мордочку ежа» вправо-влево
А захочется еды -
Еж пойдет искать грибы

Заключительная часть.

Ежик: говорит ребятам, что потерял своих детей, не видели ли они их? Дети: Да вот же они. Ежик: Спасибо, ребята, что помогли найти мне их. До свидания, мне очень понравилось у вас в гостях.

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №9

«Бумажный комочек. Осенний лес»

Цели:

1. Закреплять умение детей формировать комочки из бумаги

2. переносить и аккуратно наклеивать на фон.

3. Вызывать желание работать в коллективе,

4. формировать положительное отношение к созданной работе.

5. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и работ своих товарищей.

Материал:

Полоски бумаги разных цветов, Клей

Ножницы ,Цветные карандаши

Ватные палочки ,Тарелочка с водой

Ватман с изображением деревьев, грибочков, ежиков Игрушка ежик

Кисточка

Ход занятия:

Дети, послушайте стихотворение:

Вот и осень наступила,

Листья пожелтели

И, скользя по воздуху,

На землю улетели!

Вот и лес стоит густой,

Качает нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

Мы никого здесь не обидим

И чудеса твои увидим.

Ребята, о чем это стихотворение? (О лесе)

А что такое лес? (Лес- это участок земли, на котором много деревьев)

Какое время года в лесу?

А кто живет в лесу?

Какие животные?

Скажите, что еще растет в лесу, кроме деревьев?

Назовите, какие ягоды, какие грибы?

Дети, сегодня мы с вами будем мастерами и изготовим макет осеннего леса. Сейчас отправимся в мастерскую народных умельцев.

(Дети подходят к столам)

Посмотрите, какой лес нарисован на ватмане, но он бесцветный, без листьев. Давайте украсим наш лес. Давайте решим, кто что будет делать?

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

2. Смять листочки и сделать комочки

3. Намазать места, на которые планируется клеить листья, клеем при помощи кисти

4. Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.

5. Перенести комочек на место, намазанное клеем.

Пальчиковая гимнастика «Клей»:

Эй, спасите нас скорей -                                            Вылился из банки клей

Пальцы руки соединить в кольцо (бочонок). Наклонить и перевернуть бочонок (клей пролился)

Склеил пальцы и ладошки С полом склеил наши ножки, Склеил ручки со столом, Склеил песика с котом, Поскорее помогите – В банку клей назад верните

Соединить подушечками указательный и большой пальцы. Разъединить и вновь соединить их (пальцы прилипают друг к другу) Соединить ладони. Разъединить и вновь соединить их (ладошки прилипают друг к другу) Ладони лежат на столе. Приподнимать и вновь Ноги стоят на полу. Приподнимать и вновь опускать ноги (ноги приклеиваются) Ладони лежат на столе. Приподнимать и вновь опускать ладони (руки приклеиваются) Соединить руки в «замок» Пальцы левой руки соединить в виде бочонка. Горстью правой руки «собрать клей в банку»

Заключительная часть.

- Ребята, давайте полюбуемся нашим осенним лесом. Вот осень подошла к концу, сейчас наступит другое время года - зима. Это время года тоже очень красивое и дарит нам много радости и развлечений.

Кружок «Волшебная бумага»

Конспект занятия №10

«Техника бумажная петля. Ромашка»

Цели:

1. Показать детям новое использование бумажной полоски – складывание в форме «петли» и выполнение из нее поделок.

2. Продолжать закреплять умения работы с ножницами,

3. Прививать аккуратное отношение к созданной поделке.

4. Развивать усидчивость, терпение и воображение.

Материал:

Бумага белого цвета; Фон голубого или зеленого цвета

Желтые круги; Клей

Ножницы; Работы в технике бумажная петля

Ход занятия:

-Сегодня, дети, мы с вами вспомним лето. Кто из вас может назвать какие-нибудь полевые цветы? (ответы детей). А почему они называются «полевые»? Правильно, потому что растут в поле, на лугу. Отгадайте мою загадку:

                  В поле бескрайнем сестрички стоят,

                 Жёлтые глазки на солнце глядят,

                 У каждой сестрички - белые реснички.

Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства. Послушайте еще стихотворение про этот красивый цветок.

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке.

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,